温州网讯 “我们都没想到，能有机会和温州市实验中学的七年级哥哥姐姐们上同一节阅读课！”温州市广场路小学五（3）班学生兴奋地说。日前，温州市实验中学和温州市广场路小学文学阅读课程初小衔接研讨活动举行。两所学校的老师一起对萧红的《呼兰河传》进行解读剖析，同台展开阅读推进。
首先登场的是温州市广场路小学的白瑞伦老师。白老师带着五（3）班的孩子从“为什么不愿意读”这个问题聊起，整堂课紧扣“冷”“暖”这两个关键字，带着学生一同探讨小团圆媳妇之死背后真实而凄凉的社会真相，引导学生表达阅读感悟，提高阅读品质。第二节课由温州市实验中学王琳琪老师执教。王老师先带着七（7）班的学生回顾《呼兰河传》的阅读，唤起阅读的经验，把课堂还给学生，通过“透过女孩的视角”“给场景配色”等学习活动，走进呼兰河故事深处，引导孩子习得读书的方法，去读更多的书。
两位授课老师因材施教，根据不同的年龄层，用生动的讲解、分析撬动学生的思维，加强团队协作。“初中生、小学生一起上课，就是要围绕一个主题，根据不同学段学生的特点，来研究、来探讨、来呈现怎么把阅读课上到学生的心里去，让学生喜欢。”温州市广场路小学校长潘旸说。
温州市初中语文教研员阙银杏充分肯定了初小阅读课程的定位：“初小的阅读应该在学习方法、学习思维、学习品质上进行衔接与跨步，以求得持续的高阶发展。”阙老师认为初小阅读应在阅读视野、阅读品质、阅读方法、阅读思维上做更多的实践和研究。
温州市实验中学校长黄慧和温州市广场路小学校长潘旸还分别带领两校的行政团队，就初小衔接的内容、目标、路径进行了深入交流，寻找初小衔接的最佳切入点。温州市教研院书记杨向群对此次初小衔接研讨课程表示肯定，她说这次活动搭建了初小衔接的台阶，谋求创新，为区域初小组合型共同体做出示范和引领。
来源：温州都市报
记者王春霞
